今年，真理浸信會榮光幼兒園迎來了其25周年的里程碑。在這個特別的時刻，我 們不僅回顧過去的成就，更展望未來的發展。這些年來，我們始終秉持基督的愛，專 注於教育孩子，讓每一位在校的孩子都能在充滿基督的愛的環境中成長。在榮光幼兒 園，我們相信每個孩子都是獨特的，都應該被看見，被理解和被欣賞。學校努力讓每 位孩子都能被看見，充分發揮他們的潛能。無論是在學習上，還是在個人特長的發展 中，我們都希望孩子有機會能展現自己的潛力。
教育是知識的傳授，亦是培養孩子的學習能力，更是品格的培育。 我們為孩子提供多樣化的學習經歷，幫助他們學習多樣的知識，同時發展批判性思維 和解決問題的能力。透過各種實踐活動和遊戲，孩子們能夠在互動中學習，增強他們 的自信心和自主學習的能力。此外，我們深知孩子的學習能力亦建立在良好的感覺統 合基礎之上。因此，我們定期為孩子安排感覺統合運動，加強他們的感知發展。通過 這些活動，孩子能夠強化專注力和情緒控制能力，為未來的學習打下重要的基礎。多 年來我們也與家長建立了良好的合作關係。我 相信家庭和學校是孩子能夠全面發展的兩大支 柱。只有家校緊密合作，孩子才能在家庭及在 學校也養成良好的品德，並讓學習配合孩子的 成長步調。
在這個特別的時刻，特別感謝所有曾經在 榮光幼兒園學習的孩子、陪伴的家長、教學的 老師和照顧的姐姐，正是你們真心的投入參與 其中，讓這所學校成為孩子的第二個家。特別 是每次有舊生回校探望我們，或是臨近畢業的 高班學生表示真希望能升上榮光小學時，我更 感受到你們喜歡榮光，對這個地方帶有滿滿的 歸屬感。展望未來，我們會繼續堅持基督教教 育理念，用基督的愛去澆灌每一個孩子，讓他 們成為茁壯的真理小種子！
2024年9月
在經過數年的疫情後，我們不難發現整個世界發生了一些變化。不論是購買模式、社交習慣、工作地點限制，還是孩子們的學習方式和習慣，都與過去不同了。在這個不斷變化的社會中，我們應該如何協助孩子為未來做好準備呢？這確實是一個具有挑戰性的課題。
首先，無論社會如何變化，擁有良好的基礎能力都十分重要，例如語文和數學能力等知識。培養孩子的基礎學習能力將有助於他們應對未來學習路上的各種挑戰。
其次，我們還需要培養孩子的自主學習能力。我們應該不斷鼓勵孩子主動探索和學習，培養他們的好奇心和求知慾。這包括培養良好的品格，如自律和守時等，這些品質有助於他們建立起長遠的自主學習能力。我們應該提供豐富多樣的學習機會，讓他們體驗各種不同的事物，拓展視野，並激發他們持續探索和提問的好奇心，培養他們自主學習的動機。
第三，面對不斷變化的社會，我們需要培養靈活的思維和創新能力。因此，我們應該鼓勵孩子從多個角度思考問題，培養他們的批判思維和分析能力。我們可以提出開放性的問題，與孩子一起探索他們感興趣的主題，鼓勵他們多提問，並幫助他們找到更多答案。
第四，學習如何與他人合作、溝通和協商是孩子成長中重要的技能。我們應該放手讓孩子在與人相處中逐漸掌握這些技能，同時也應該給予他們足夠的機會自行解決與同伴社交相關的問題，並在旁觀察並支持他們。
最後，最重要的是建立孩子正確的價值觀，幫助他們以良好的品格面對變化中的社會和挑戰。在我們的榮光幼兒園中，基督徒老師以聖經為教導孩子的準則，讓他們認識聖經的真理，培養常常祈禱和感恩的習慣，並培養他們相互愛護並與天父建立良好關係的能力。
各位家長，讓我們作為孩子的同行者和陪伴者，鼓勵他們面對變化，相信他們有能力適應不同的改變，勇敢地面對未來的挑戰！
2023年9月
現在的家長都很輕易便能接觸到很多育兒資訊，也能與其他家長互相分享。但與此同時，眾多的訊息也會讓家長產生了憂慮或是疑惑。記得曾有家長與我分享，在資訊平台中聽到很多家長對選擇小學的看法，導致她在為孩子安排升小的選擇時也感到迷失，忘記了自己孩子真正的需要，及要平衡家庭的現況。也有家長見到自己的孩子哭，其他班上的同學卻沒有，所以憂心忡忡，不知是否自己的孩子出了問題。
每一位孩子在榮光都是獨特的，他們有著自己的個性、喜好、長處，他們需要努力進步的地方也不盡相同。因為每位孩子成長的步伐都有差異，所以老師更需要細心的觀察他們在學校裡的改變，給予機會，讓他們盡可能發揮長處。榮光希望建立老師與家長之間的互信與溝通，透過家校之間的坦誠溝通，讓孩子的能力與表現都更全面與完整地被理解，從而能在家中與在學校裡，共同支援孩子的成長。
孩子每天上學，我們大家在校園裡相見，就會用名字彼此打招呼。不論是孩子與同伴，或是與學校裡的教職員，我們都鼓勵大家叫上彼此的名字，眼睛對望，再配有一對彎彎月兒般的眼睛，讓大家都能感受到被重視與尊重，及一份愛。我們希望在這裡每一位榮光的小寶貝都能被看見，每一個家庭都被看見，每一位教職員也同樣被看見，建立一個彼此尊重的校園，這也就是我們學校一直以來強調品格校園的其中一個重要素質，讓我們一起散發良好品格的馨香之氣。
2022年9月
社會的多方面都正在快速地變遷，現在的孩子面對眾多的挑戰，是我們作為家長與教育工作者小時從沒遇見過的。社會期望小小年紀的幼兒學會比從前更廣闊與更深奧的知識，眼看當今的幼兒在彼此比較與競爭的氛圍下成長，讓我不禁思想在幼稚園階段的幼兒最需要的是什麼呢？是學習新的知識，或是遊戲玩耍，或是探索解難？這些元素在幼兒成長過程中都是很重要的，但我相信最重要的是有「愛」。
每逢九月便是初班兩歲寶寶上學的日子，哇…哇…哇的哭聲不絕於耳，因為小寶貝要離開他們所信賴的父母，孩子哭是因為分離焦慮，因為沒有了安全感。我們每一個人從小就需要在充滿愛的環境中成長，才能建立一份安全感。是的，幼兒成長最需要「愛」。家長與老師對幼兒的愛，能讓他們有足夠的安全感去勇敢探索，去發掘自己的潛能，去認識新的事物，去與人建立真摯的友誼。雖然每一位幼兒都會經驗失敗，都會有被拒絕的機會，亦會有失望的時候，但只要他們知道有愛自己的人，願意陪伴與鼓勵他們，孩子就有勇氣從困難裡成長並學習。
榮光這個大家庭裡的每一位孩子、每一位家長、與每一位教職員，大家都不一樣，但因為有天父的愛在這裡，我們彼此之間有關懷與支持，這能成為大家面對挑戰時的動力。正如聖經中所說
「我們愛，因為神先愛我們。」約翰一書4:19 願在榮光相遇各家庭與教職員，都知道及感受到天父深愛我們，讓我們心中帶著滿滿的愛，把愛化成一份寶貴的禮物送給幼兒，陪伴他們勇闖那未知的將來。
2021年9月
2020年是好不容易渡過的一年，相信不單是住在香港的人，甚或至世界上每個角落的人，都有同樣的感受。新冠肺炎疫情在大家都意料不及的情況下襲擊人類的健康，並且持續甚久，令人也身心俱疲。
回望過去的一個學年，榮光大家庭裡的每一位小朋友與大人，也同樣面對著獨特的困難與挑戰。小朋友在有限的理解下，突然發現因為外界有病菌所以不能再回到校園，也不可以與好朋友玩耍，及與老師談天說地。家長最大的感受應該是小朋友長時間不能多出，要留在家中，更要協助孩子進行前所未有的在家學習。學校亦然，要面對不斷改變的教育指引，老師嘗試學習如何運用不同的科技與途徑，讓幼兒能在家達到最佳的學習效能。大家在這個「新常態」下生活，鍛鍊出超強的適應力，實在是值得一讚！
雖然面對著不少的挑戰，但回望過去一年，我們同樣經歷了天父足夠的恩典與祝福，且豐豐足足的一直圍繞著我們。
感恩，父母因在家時間多了，有更多機會認識孩子，陪伴他們成長，可以更加了解孩子的心思、他們的變化、他們的強與弱。
感恩，我們學會了珍惜身邊的人，重新檢視與親愛的人的關係，藉此學習更主動和更多的去向人表達關愛。
感恩，我們能與孩子一起共渡這個疫情，讓我們作為家長或教育工作者，有一個機會能以身作則，讓孩子明白要抱持著正向的態度面對逆境和挑戰。
感恩，雖然在疫情下大家都面對著不同的難處，但同時製造了一個讓我們與孩子一起實踐包容與體諒他人的契機。
感恩，疫情再次提醒我們身體健康的重要性，叫我們記得要在忙碌中也要有適當休息，才可以重新得力。
感恩，香港有一直緊守崗位的醫護人員，亦有不少不時提醒我們的傳染病學專家，更有足夠的防護物資。
回望一年，雖然疫情帶給我們不少的憂慮與困難，但更見神的恩典夠用。深願我們一起與孩子在難處中，學習抱持正面的態度，建立起更多的抗逆能力。靠著天父的愛與恩典，帶著輕省的心，同走前面的路。
2020年9月
感謝神的恩典，榮光踏入二十周年了！二十年裏，在這所神建立的學校裏發生了甚麼呢？
榮光幼兒園二十年來的改變真不少，由1999年開校時位於花園城的校址，再於十周年的時候搬遷至現有的田園閣校址。從起初只提供全日班的學前教育服務，至現在有2-6歲的半日及全日服務，供社區內的家長選擇。孩子的校服也從以前的粉紅色及粉藍色背心園服，到後來孩子每天穿着運動服上學。但是我相信最重要的不是有着這些環境與操作上的改變，而是學校慢慢建立出來的質素與文化。
當我們構想二十周年的主題時，也有如乘坐時光機般的回想起很多大大小小的片段，試着找出榮光在這二十年來建立了甚麼的特色。到底榮光對於這裏的幼兒、家長和教職員來說，她是一所怎麼樣的學校呢？
那時我想起每天幼兒返放學的景象，於校園的平台裏，常聽到榮光小寶寶在平台與好友結伴玩耍的歡笑聲，也傳來家長與老師在平台上愉快地交談聲。更回想起已畢業的小學生經常回來探望我們的情景，聽他們分享小學生活，也會與我們來個大大的擁抱，彼此打氣加油。我便聯想到一個字—「家」，榮光就好像一個「家」，讓所有曾在這裏共處的成人與小孩都感受這個「家」的溫暖，及一份與別不同的愛。故此我們最後把今次的二十周年慶祝活動的主題定了為「榮光二十載．主愛溢滿家」。
所有孩子最重要的成長環境當然是自己出生的家庭，另一個便是他們的學校了。作為孩子第一個學習的場地，幼兒園也象徵着是他們的另一個重要的「家」。我們期望「家」裏有甚麼要素呢？我想「家」是一個能夠讓孩子建立安全感的地方，同時讓孩子能舒心地與人建立親密關係，更容讓孩子失敗並且從中有成長，是一個充滿愛與接納的地方。
基督教信仰是成為這個不一樣的「家」的核心要素，感謝多年來在榮光用心付出教育熱誠的每一位教職員，彼此配搭，一起用聖經的話語作為基礎，教導孩子建立良好品格、價值觀及人生態度。
最近有兩位剛上中學一年級的舊生分別回校探望我們，聽着她們的分享實在很受感動。感動是因為能見證榮光這個家裏的愛一直存留在她們的心裏，伴着她們成長，讓她們長大了仍然會主動回來探望老師和姐姐、願意與我們分享她們的喜與憂，更欣喜的是她會主動參加學校裏的基督徒團契。我深信這裏有着那份不一樣的愛，正是因為那份愛的源頭是神的愛，正如聖經的話「我們愛，因為神先愛我們。」（約壹4:19）
榮光幼兒園之所以能多年來成為大家的「家」，便正是因為神的愛在學校當中。榮光的教職員靠着神的愛去彼此相愛，並同時愛每一位獨特的孩子，給他們機會去嘗試，一直在旁指引及陪伴他們成長，讓學習動機在愛與鼓勵中建立出來。願榮光繼續成為一所充滿神愛的「家」，讓孩子在知識上及品格上都有成長，一生行在當行的道上。
2019年9月
常聽到家長苦惱地分享說，孩子總是不願意照父母的指示去做，詢問老師孩子為甚麼在學校裡總是做得比家中好。可能家長們也會很好奇怎麼能讓一班2歲初班的幼兒乖乖的坐好，聽老師或同學分享呢？其實是有一點小技巧的，老師會問小朋友：「看看到底哪一位小朋友坐得姿勢最好又正確，眼睛望前最專心？」我們會立時發現一幅有趣的圖畫，全班的幼兒都直起身子來，坐在地墊上的幼兒把腿交叉疊起來，雙手放膝蓋上，定睛的望着老師，期望老師的讚賞。被讚賞做得到時，幼兒天真的面上即時表露出喜悅的神情。老師在學校使用的其中一種有效方法，就是「讚賞」！幼兒就是這麼單純，從小就喜歡被人稱讚做得到，做得好！
如何讚賞孩子原本也不是一件容易的事，只是讚賞孩子「你真叻！」、「做得好！」、「你好乖！」，其實並不足夠讓幼兒知道，自己到底做了甚麼正確的事而獲得讚許。若成人希望能透過讚賞孩子，正面鼓勵他們繼續做好，那麼便一定要好好的在讚賞中「說明」清楚了，如：「欣賞你執筆姿勢很正確」、「欣賞你能與其他小朋友分享」、「欣賞你雖然受傷也能勇敢面對」、「欣賞你遇到困難時會先嘗試自行處理」。這樣的讚賞比跟幼兒單一的說教更清晰易明，對孩子來說或許更奏效！
此外，「讚賞」也需要適宜，不合幼兒發展及過多的讚賞便失去了其意義。若對5歲的孩子說「欣賞你會自行脫書包。」那便不能配合幼兒的發展階段，讚賞幼兒早已學會做到的事情，不會讓幼兒感到自己做得特別的好。我們可以讚賞5歲的孩子會自動自覺收拾好書包，檢查明天要帶回校的東西是否妥當，鼓勵幼兒培養出責任感。除此之外，適量的讚賞能幫助幼兒產生動力去「做得好」，反之過多的讚賞會容易讓幼兒失去動力。幼兒需要感到被讚賞是寶貴的，是需要付出與努力才會得到的一份禮物，那麼被人讚賞時才會倍添喜悅感。
其實我們細想之下會發現，現今的社會文化不常出現「讚賞」，反倒是挑剔和投訴更是主流現象。但我們每個人心底實在渴望得到別人的認同與欣賞，相信沒有比被「讚賞」更讓人感到鼓舞。故此我們盼望榮光大家庭能建立讚賞文化，除了老師讚賞幼兒外，我們也教導幼兒彼此讚賞，學習欣賞他人的好處，當大家有失誤時互相鼓勵，學習用不同的語句來表達對他人的欣賞。表達讚賞的對象也不只限於同伴，也包括照顧他們的人。我們希望能把讚賞文化分享出去，不但榮光校內的小寶寶會因被讚賞而更加努力，甚或孩子的父母、公公婆婆、爺爺嫲嫲、學校內的每一位員工也同樣感受到讚賞的力量，讓我們一起在不同的地方建立出讚賞文化，發放出更多的「正能量」！
2018年9月
