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朱裘萱校長

      現在的家長都很輕易便能接觸到很多育兒資訊,也能與其他家長互相分享。但與此同時,眾多的訊息也會讓家長產生了憂慮或是疑惑。記得曾有家長與我分享,在資訊平台中聽到很多家長對選擇小學的看法,導致她在為孩子安排升小的選擇時也感到迷失,忘記了自己孩子真正的需要,及要平衡家庭的現況。也有家長見到自己的孩子哭,其他班上的同學卻沒有,所以憂心忡忡,不知是否自己的孩子出了問題。

      每一位孩子在榮光都是獨特的,他們有著自己的個性、喜好、長處,他們需要努力進步的地方也不盡相同。因為每位孩子成長的步伐都有差異,所以老師更需要細心的觀察他們在學校裡的改變,給予機會,讓他們盡可能發揮長處。榮光希望建立老師與家長之間的互信與溝通,透過家校之間的坦誠溝通,讓孩子的能力與表現都更全面與完整地被理解,從而能在家中與在學校裡,共同支援孩子的成長。

      孩子每天上學,我們大家在校園裡相見,就會用名字彼此打招呼。不論是孩子與同伴,或是與學校裡的教職員,我們都鼓勵大家叫上彼此的名字,眼睛對望,再配有一對彎彎月兒般的眼睛,讓大家都能感受到被重視與尊重,及一份愛。我們希望在這裡每一位榮光的小寶貝都能被看見,每一個家庭都被看見,每一位教職員也同樣被看見,建立一個彼此尊重的校園,這也就是我們學校一直以來強調品格校園的其中一個重要素質,讓我們一起散發良好品格的馨香之氣。

2022年9月

  社會的多方面都正在快速地變遷,現在的孩子面對眾多的挑戰,是我們作為家長與教育工作者小時從沒遇見過的。社會期望小小年紀的幼兒學會比從前更廣闊與更深奧的知識,眼看當今的幼兒在彼此比較與競爭的氛圍下成長,讓我不禁思想在幼稚園階段的幼兒最需要的是什麼呢?是學習新的知識,或是遊戲玩耍,或是探索解難?這些元素在幼兒成長過程中都是很重要的,但我相信最重要的是有「愛」。

 

  每逢九月便是初班兩歲寶寶上學的日子,哇…哇…哇的哭聲不絕於耳,因為小寶貝要離開他們所信賴的父母,孩子哭是因為分離焦慮,因為沒有了安全感。我們每一個人從小就需要在充滿愛的環境中成長,才能建立一份安全感。是的,幼兒成長最需要「愛」。家長與老師對幼兒的愛,能讓他們有足夠的安全感去勇敢探索,去發掘自己的潛能,去認識新的事物,去與人建立真摯的友誼。雖然每一位幼兒都會經驗失敗,都會有被拒絕的機會,亦會有失望的時候,但只要他們知道有愛自己的人,願意陪伴與鼓勵他們,孩子就有勇氣從困難裡成長並學習。

 

  榮光這個大家庭裡的每一位孩子、每一位家長、與每一位教職員,大家都不一樣,但因為有天父的愛在這裡,我們彼此之間有關懷與支持,這能成為大家面對挑戰時的動力。正如聖經中所說
「我們愛,因為神先愛我們。」約翰一書4:19 願在榮光相遇各家庭與教職員,都知道及感受到天父深愛我們,讓我們心中帶著滿滿的愛,把愛化成一份寶貴的禮物送給幼兒,陪伴他們勇闖那未知的將來。

 

2021年9月

  2020年是好不容易渡過的一年,相信不單是住在香港的人,甚或至世界上每個角落的人,都有同樣的感受。新冠肺炎疫情在大家都意料不及的情況下襲擊人類的健康,並且持續甚久,令人也身心俱疲。

  回望過去的一個學年,榮光大家庭裡的每一位小朋友與大人,也同樣面對著獨特的困難與挑戰。小朋友在有限的理解下,突然發現因為外界有病菌所以不能再回到校園,也不可以與好朋友玩耍,及與老師談天說地。家長最大的感受應該是小朋友長時間不能多出,要留在家中,更要協助孩子進行前所未有的在家學習。學校亦然,要面對不斷改變的教育指引,老師嘗試學習如何運用不同的科技與途徑,讓幼兒能在家達到最佳的學習效能。大家在這個「新常態」下生活,鍛鍊出超強的適應力,實在是值得一讚!

  雖然面對著不少的挑戰,但回望過去一年,我們同樣經歷了天父足夠的恩典與祝福,且豐豐足足的一直圍繞著我們。

  感恩,父母因在家時間多了,有更多機會認識孩子,陪伴他們成長,可以更加了解孩子的心思、他們的變化、他們的強與弱。

  感恩,我們學會了珍惜身邊的人,重新檢視與親愛的人的關係,藉此學習更主動和更多的去向人表達關愛。

  感恩,我們能與孩子一起共渡這個疫情,讓我們作為家長或教育工作者,有一個機會能以身作則,讓孩子明白要抱持著正向的態度面對逆境和挑戰。

  感恩,雖然在疫情下大家都面對著不同的難處,但同時製造了一個讓我們與孩子一起實踐包容與體諒他人的契機。

  感恩,疫情再次提醒我們身體健康的重要性,叫我們記得要在忙碌中也要有適當休息,才可以重新得力。

  感恩,香港有一直緊守崗位的醫護人員,亦有不少不時提醒我們的傳染病學專家,更有足夠的防護物資。

  回望一年,雖然疫情帶給我們不少的憂慮與困難,但更見神的恩典夠用。深願我們一起與孩子在難處中,學習抱持正面的態度,建立起更多的抗逆能力。靠著天父的愛與恩典,帶著輕省的心,同走前面的路。

 

2020年9月

  感謝神的恩典,榮光踏入二十周年了!二十年裏,在這所神建立的學校裏發生了甚麼呢?

  榮光幼兒園二十年來的改變真不少,由1999年開校時位於花園城的校址,再於十周年的時候搬遷至現有的田園閣校址。從起初只提供全日班的學前教育服務,至現在有2-6歲的半日及全日服務,供社區內的家長選擇。孩子的校服也從以前的粉紅色及粉藍色背心園服,到後來孩子每天穿着運動服上學。但是我相信最重要的不是有着這些環境與操作上的改變,而是學校慢慢建立出來的質素與文化。

  當我們構想二十周年的主題時,也有如乘坐時光機般的回想起很多大大小小的片段,試着找出榮光在這二十年來建立了甚麼的特色。到底榮光對於這裏的幼兒、家長和教職員來說,她是一所怎麼樣的學校呢?

  那時我想起每天幼兒返放學的景象,於校園的平台裏,常聽到榮光小寶寶在平台與好友結伴玩耍的歡笑聲,也傳來家長與老師在平台上愉快地交談聲。更回想起已畢業的小學生經常回來探望我們的情景,聽他們分享小學生活,也會與我們來個大大的擁抱,彼此打氣加油。我便聯想到一個字—「家」,榮光就好像一個「家」,讓所有曾在這裏共處的成人與小孩都感受這個「家」的溫暖,及一份與別不同的愛。故此我們最後把今次的二十周年慶祝活動的主題定了為「榮光二十載.主愛溢滿家」。

  所有孩子最重要的成長環境當然是自己出生的家庭,另一個便是他們的學校了。作為孩子第一個學習的場地,幼兒園也象徵着是他們的另一個重要的「家」。我們期望「家」裏有甚麼要素呢?我想「家」是一個能夠讓孩子建立安全感的地方,同時讓孩子能舒心地與人建立親密關係,更容讓孩子失敗並且從中有成長,是一個充滿愛與接納的地方。

  基督教信仰是成為這個不一樣的「家」的核心要素,感謝多年來在榮光用心付出教育熱誠的每一位教職員,彼此配搭,一起用聖經的話語作為基礎,教導孩子建立良好品格、價值觀及人生態度。

  最近有兩位剛上中學一年級的舊生分別回校探望我們,聽着她們的分享實在很受感動。感動是因為能見證榮光這個家裏的愛一直存留在她們的心裏,伴着她們成長,讓她們長大了仍然會主動回來探望老師和姐姐、願意與我們分享她們的喜與憂,更欣喜的是她會主動參加學校裏的基督徒團契。我深信這裏有着那份不一樣的愛,正是因為那份愛的源頭是神的愛,正如聖經的話「我們愛,因為神先愛我們。」(約壹4:19)

  榮光幼兒園之所以能多年來成為大家的「家」,便正是因為神的愛在學校當中。榮光的教職員靠着神的愛去彼此相愛,並同時愛每一位獨特的孩子,給他們機會去嘗試,一直在旁指引及陪伴他們成長,讓學習動機在愛與鼓勵中建立出來。願榮光繼續成為一所充滿神愛的「家」,讓孩子在知識上及品格上都有成長,一生行在當行的道上。

2019年9月

  常聽到家長苦惱地分享說,孩子總是不願意照父母的指示去做,詢問老師孩子為甚麼在學校裡總是做得比家中好。可能家長們也會很好奇怎麼能讓一班2歲初班的幼兒乖乖的坐好,聽老師或同學分享呢?其實是有一點小技巧的,老師會問小朋友:「看看到底哪一位小朋友坐得姿勢最好又正確,眼睛望前最專心?」我們會立時發現一幅有趣的圖畫,全班的幼兒都直起身子來,坐在地墊上的幼兒把腿交叉疊起來,雙手放膝蓋上,定睛的望着老師,期望老師的讚賞。被讚賞做得到時,幼兒天真的面上即時表露出喜悅的神情。老師在學校使用的其中一種有效方法,就是「讚賞」!幼兒就是這麼單純,從小就喜歡被人稱讚做得到,做得好!

  如何讚賞孩子原本也不是一件容易的事,只是讚賞孩子「你真叻!」、「做得好!」、「你好乖!」,其實並不足夠讓幼兒知道,自己到底做了甚麼正確的事而獲得讚許。若成人希望能透過讚賞孩子,正面鼓勵他們繼續做好,那麼便一定要好好的在讚賞中「說明」清楚了,如:「欣賞你執筆姿勢很正確」、「欣賞你能與其他小朋友分享」、「欣賞你雖然受傷也能勇敢面對」、「欣賞你遇到困難時會先嘗試自行處理」。這樣的讚賞比跟幼兒單一的說教更清晰易明,對孩子來說或許更奏效!

  此外,「讚賞」也需要適宜,不合幼兒發展及過多的讚賞便失去了其意義。若對5歲的孩子說「欣賞你會自行脫書包。」那便不能配合幼兒的發展階段,讚賞幼兒早已學會做到的事情,不會讓幼兒感到自己做得特別的好。我們可以讚賞5歲的孩子會自動自覺收拾好書包,檢查明天要帶回校的東西是否妥當,鼓勵幼兒培養出責任感。除此之外,適量的讚賞能幫助幼兒產生動力去「做得好」,反之過多的讚賞會容易讓幼兒失去動力。幼兒需要感到被讚賞是寶貴的,是需要付出與努力才會得到的一份禮物,那麼被人讚賞時才會倍添喜悅感。

  其實我們細想之下會發現,現今的社會文化不常出現「讚賞」,反倒是挑剔和投訴更是主流現象。但我們每個人心底實在渴望得到別人的認同與欣賞,相信沒有比被「讚賞」更讓人感到鼓舞。故此我們盼望榮光大家庭能建立讚賞文化,除了老師讚賞幼兒外,我們也教導幼兒彼此讚賞,學習欣賞他人的好處,當大家有失誤時互相鼓勵,學習用不同的語句來表達對他人的欣賞。表達讚賞的對象也不只限於同伴,也包括照顧他們的人。我們希望能把讚賞文化分享出去,不但榮光校內的小寶寶會因被讚賞而更加努力,甚或孩子的父母、公公婆婆、爺爺嫲嫲、學校內的每一位員工也同樣感受到讚賞的力量,讓我們一起在不同的地方建立出讚賞文化,發放出更多的「正能量」!

2018年9月

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